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Publico
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Início
Duração
4h
Calendarização
Data a definir
3.ª EDIÇÃO:
Avaliação de crianças e jovens com
características
de sobredotação
Apesar de terem elevados desempenhos cognitivos, serem criativos e persistentes, há muitas crianças e jovens sobredotadas, talentosas ou com altas habilidades que não são identificadas ao longo do sistema educativo ou são identificados quando surgem dificuldades sociais, comportamentais, motivacionais e/ou emocionais. Esta formação, dirigida a psicólogos e estudantes de Psicologia, visa apoiar o desenvolvimento de competências para a identificação e avaliação de crianças ou jovens com características de sobredotação.
Principais objetivos
- Compreender o conceito de sobredotação, a sua amplitude e impacto na identificação de crianças ou jovens
- Conhecer as principais conceções teóricas relativas à temática
- Conhecer as principais características, potencialidades mas também, dificuldades de crianças ou jovens com características de sobredotação
- Conhecer as principais estratégias de avaliação e de intervenção de crianças ou jovens com características de sobredotação
Destinatários
Psicólogos e estudantes de Psicologia.
Plano Curricular
1- Sobredotação
1.1 - Pertinência do tema
1.2 - Mitos
1.3 - Conceção e medida
1.4 - Caraterísticas das crianças e jovens sobredotadas
2- Teorias
2.1 - Conceções prévias
2.2 - Teoria Triárquica da Inteligência
2.3 - Modelo Diferenciado de Sobredotação e Talento
2.4 - Teoria das Inteligências Múltiplas
2.5 - Conceção de Sobredotação dos Três Anéis
2.6 - Modelo Multifatorial da Sobredotação
3- Identificação de crianças e jovens
3.1 – Considerações prévias
3.2 – Áreas a abordar
3.3 – Estratégias e provas de avaliação
4- Intervenção
Doutora Nazaré Loureiro
É Licenciada e doutorada em Psicologia pela Universidade do Minho, tendo estudado a eficácia da intervenção psicológica vocacional no Ensino Superior. Tem, também, pós graduação em Gestão e Desenvolvimento de Recursos Humanos pelo ISCAP.
É membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses e especialista em Psicologia Social e das Organizações e em Psicologia da Educação. É, ainda, especialista avançada em Necessidades Educativas Especiais, em Psicologia da Justiça e em Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento da Carreira.
Exerce atualmente funções na Comissão Nacional de Promoção dos Direitos e Proteção das Crianças e Jovens, tendo experiência de trabalho em Casa de Acolhimento, CPCJ/EMAT, IPSS e em clínicas, sobretudo no âmbito educacional e vocacional.