Eu Controlo o mEU ESTUDO
(Crianças e Jovens)
Eu Controlo a DISLEXIA
(Crianças e Jovens)
Consulta de Avaliação e Intervenção nas Perturbações de Aprendizagem/Dislexia
O Centro Clinico Educacional Personalizar apresenta uma consulta especializada na avaliação e Intervenção em Perturbação Específica de Aprendizagem/Dislexia.
Dislexia é um termo alternativo usado para referir um padrão de dificuldade de aprendizagem que se carateriza por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, de descodificação e capacidades de soletração pobres. É também importante especificar quaisquer dificuldades adicionais que estejam presentes, tais como dificuldades na compreensão da leitura ou no raciocínio matemático.
O que é a Dislexia?
De acordo com o Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais (DSM-5,2014) trata-se de uma Perturbação do Neurodesenvolvimento, designada de Perturbação de Aprendizagem Especifica:
Critério A- Existem dificuldades na aprendizagem e nas habilidades académicas, como se indica pela presença de pelo menos um dos seguintes sintomas que persistem pelo menos durante seis meses, apesar do fornecimento de intervenções direcionadas para essas dificuldades.
1- Apresenta erros na leitura de palavras ou a leitura é lenta e esforçada (ex: lê em voz alta palavras de maneira incorreta ou lentamente com hesitações, adivinha frequentemente as palavras, tem dificuldade em pronunciar as palavras)
2- Apresenta dificuldades na compreensão do significado de que lê (pode ler o texto corretamente mas não compreende as frases, as reações entre elas, as inferências e o significado mais profundo do que lê);
3- Apresenta dificuldades para soletrar (ex: pode cometer adições, omissões ou substituições de vogais ou consoantes);
4- Apresenta dificuldades na expressão escrita (ex: comete múltiplos erros de escrita, gramática ou de pontuação em frases; tem uma pobre organização dos parágrafos; falta clareza na expressão de ideias por escrito);
Critério B- As capacidades académicas estão substancial e quantificavelmente abaixo do esperado para a idade cronológica
do individuo e causam uma significativa interferência no desempenho académico ou ocupacional, ou com atividade da vida diária, (...)
Critério C- As dificuldades de aprendizagem começam durante os anos escolares mas podem não se manifestar completamente, até que as exigências para essas capacidades académicas limitadas do individuo sejam necessárias ( por ex: como nos testes cronometrados, ler ou escrever relatórios com prazos apertados ou cargas académicas excessivamente pesadas).
Critério D- As dificuldades de aprendizagem não são melhor explicadas por incapacidade intelectual, acuidade visual ou aditiva não corrigida, outras perturbações mentais ou neurológicas, adversidade psicossocial, falta de proficiência na língua da instrução académica ou inadequada instrução.
Especificar os dominios académicos e subcapacidades comprometidas:
Com défice na leitura
Precisão na leitura de palavras
Ritmo ou fluência na leitura
Compreensão da leitura
Com défice na expressão escrita
Precisão ortográfica
Precisão gramatical e na pontuação
Clareza ou organização da expressão escrita
Com défice na matemática
Sentido numérico
Memorização de factos aritméticos
Cálculo preciso ou fluente
Raciocínio matemático exato.
Profissionais:
Doutora Maria do Sameiro Araújo
Doutora Nazaré Loureiro