Consulta de Avaliação e Intervenção nas Perturbações de Aprendizagem/ Dislexia //

 

O Centro Clínico- Educacional Personalizar apresenta uma consulta especializada na avaliação e Intervenção em Perturbação Específica de Aprendizagem/Dislexia.

Dislexia é um termo alternativo usado para referir um padrão de dificuldade de aprendizagem que se carateriza por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, de descodificação e capacidades de soletração pobres. É também importante especificar quaisquer dificuldades adicionais que estejam presentes, tais como dificuldades na compreensão da leitura ou no raciocínio matemático. 

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O que é a Dislexia?

 

De acordo com o Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais (DSM-5, 2014) trata-se de uma Perturbação do Neurodesenvolvimento, designada de Perturbação de Aprendizagem Específica: 

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Critério A - Existem dificuldades na aprendizagem e nas habilidades académicas, como se indica pela presença de pelo menos um dos seguintes sintomas que persistem pelo menos durante seis meses, apesar do fornecimento de intervenções direcionadas para essas dificuldades.

 

1 - Apresenta erros na leitura de palavras ou a leitura é lenta e esforçada (ex: lê em   voz alta palavras de maneira incorreta ou lentamente com hesitações, adivinha frequentemente as palavras, tem dificuldade em pronunciar as palavras)

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2 - Apresenta dificuldades na compreensão do significado do que lê (pode ler o texto corretamente mas não compreende as frases, as reações entre elas, as inferências e o significado mais profundo do que lê);

 

3 - Apresenta dificuldades para soletrar (ex: pode cometer adições, omissões, ou substituições de vogais ou consoantes);

 

4- Apresenta dificuldades na expressão escrita (ex: comete múltiplos erros de escrita, gramática ou de pontuação em frases; tem uma pobre organização dos parágrafos; falta clareza na expressão de ideias por escrito);

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Critério B- As capacidades  académicas estão substancial e quantificavelmente abaixo do esperado para a idade cronológica do indivíduo e causam uma significativa interferência no desempenho académico ou ocupacional, ou com atividade da vida diária, (…)

 

Critério C- As dificuldades de aprendizagem começam durante os anos escolares mas podem não se manifestar completamente, até que as exigências para essas capacidades académicas limitadas do individuo sejam necessárias (por ex: como nos testes cronometrados, ler ou escrever relatórios com prazos apertados, ou cargas académicas excessivamente pesadas).

 

Critério D - As dificuldades de aprendizagem não são melhor explicadas por incapacidade intelectual, acuidade visual ou aditiva não corrigida, outras perturbações mentais ou neurológicas, adversidade psicossocial, falta de proficiência na língua da instrução académica ou inadequada instrução.

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Especificar os domínios académicos e subcapacidades comprometidas:

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Com défice na leitura:

Precisão da leitura de palavras

Ritmo ou fluência na leitura

Compreensão da leitura

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Com défice na expressão escrita:

Precisão  ortográfica

 Precisão gramatical e na pontuação

Clareza ou organização da expressão escrita

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Com défice na matemática:

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Sentido numérico

Memorização de factos aritméticos

Cálculo preciso ou fluente

Raciocínio matemático exato.

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Profissionais:

                                           Doutora Maria do Sameiro Araújo

                                         Doutora M.ª de Nazaré Loureiro

 

 

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